研究開発者のテーマ創出力と課題解決力を、組織的に強化する（第１回）： 研究開発を進める上での「Where／What／How」に、体系的アプローチで取り組む
研究開発者のテーマ創出力と課題解決力を強化するための、体系的なメソッドを紹介する連載コラムです。自社技術の強みを活かす用途探索から、ターゲット用途におけるニーズ分析、事業化に向けた課題解決まで、メソッドとツールを紹介します
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空間軸と時間軸を身に着けて 『できる人』 を目指そう！（後編）～ TRIZの9画面法を使った多面的な発想で、新しい気づきを得るアプローチ ～
TRIZの「9画面法」は、自社の製品・技術を取り巻く外的・内的な要因を、空間軸と時間軸の二つの視点で考えることで、自社が将来に向けて開発すべき技術は？製品は？を発想するツールです。
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空間軸と時間軸を身に着けて 『できる人』 を目指そう！（前編）～ 多面的に課題を深堀して本質を掴むアプローチ ～
課題解決に取り組むとき、空間軸と時間軸の二つの視点を持つことで、課題の全体像を把握し、問題の本質をしっかり掴むことができます。視野を広げ、深く問題を分析するためのアプローチとは？
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アイデアを発想する手順② TRIZは技術者の日常の課題解決のブレーンになる
TRIZは、「難題」といわれる問題解決のための手法という認識をされてきました。しかしTRIZは、そうした「大きな難題」だけでなく、より日常的な、しかしその解決がなければ仕事が進まない「小さな難題」の解決にも有用です。
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アイデアを発想する手順① 適切な技法を知れば、誰もが課題解決のアイデアを出せるようになる
絵を描くのが得意な人と苦手な人がいるように、アイデアを発想するのも得意な人と苦手な人がいます。絵の苦手な人でも描画技法を知れば上手に描けるように、アイデア発想も、適切な技法を知れば、誰もが課題解決のアイデアを出せるようになります。
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技術者のためのイラストレーション講座 ～基礎編～（５）
発想したアイデアを効果的に伝えたり活用するための「イラストレーション講座」。基礎編の最終回となる第5回は、円（楕円）の描き方と、円柱の作図を練習します。
記事を見る技術者のためのイラストレーション講座 ～基礎編～（４）
発想したアイデアを効果的に伝えたり活用するための「イラストレーション講座」。第4回は、立方体を分割、倍増して立体を表現する方法を練習します。
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「TRIZとは？（第６回） TRIZは使えない？ 使える？ その差を決めるものは？ ～ “TRIZは使える”と“TRIZは使えない”を分ける３つの要件」
発明的問題解決理論「TRIZ（トリーズ）」を活用して成果を上げている企業は、何が違うのでしょうか？「TRIZの日本式活用法」と呼ばれる、日本で発展したTRIZ活用方法の進化形は、「使えるTRIZ」のための様々な工夫やノウハウの集大成です。
記事を見る技術者のためのイラストレーション講座 ～基礎編～（３）
発想したアイデアを効果的に伝えたり活用するための「イラストレーション講座」。第3回は、立体を見たままのように描く、パース（透視図法）の基本を練習します。
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